Auf Initiative von Eltern wurde im Jahr 1971 die Aktion Vorschulerziehung gegründet und mit den Vorbereitungen zur Aufnahme des Kindergartenbetriebes begonnen. Im Frühjahr 1972 konnte dann mit 25 Kindern und zwei Erziehern sowie einer Helferin die Arbeit aufgenommen werden. Aktuell werden bei uns im Haus durchschnittlich 45 Kinder pro Jahr betreut, davon 5 Kinder auf einem heilpädagogischen Platz.

Wir arbeiten nach dem Konzept des "Offenen Hauses", das heißt, es gibt Funktionsräume, die den Kindern zur freien Wahl zur Verfügung stehen. Jeder Raum hat einen Themenschwerpunkt (Bewegung, Kreativität, Musik, Konzentration,...). Die Kinder erhalten Unterstützung bei der Wahl des geeigneten Spielortes. Uns ist aber wichtig, dabei auf die Bedürfnisse des Einzelnen einzugehen. Grundsätzlich ist uns die Selbsttätigkeit und die Selbstbestimmung der Kinder wichtig. Die Montessoripädagogik stellt als Teilaspekt unserer Konzeption eine wichtige erzieherische Haltung dar: "Hilf mir, es selbst zu tun".

Die Kinder sind nach Alter, für jeweils ein Jahr, in Kleingruppen aufgeteilt. Zu jeder Gruppe gehört ein Gruppenleiter. Somit haben Kinder und Eltern einen festen Ansprechpartner. Durch die altersgleiche Aufteilung sind die Angebote in den Kleingruppen dem Entwicklungsstand der Kinder angemessen; sie werden nicht über- oder unterfordert. Mit den verschiedenen Gruppen durchlaufen die Kinder in ihrer Kindergartenzeit einen wichtigen Prozess des Größer- und Selbständig Werdens.

Die Aktion ist ein staatlich anerkannter inklusiver Kindergarten mit einem hohen Engagement von Eltern und Mitgliedern. 

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Kinderladen Schloss Almoshof e.V. ist eine der ältesten Elterninitiativen in Nürnberg

• Gegründet im Herbst 1983
• Kinder erleben ihre Kindergartenzeit in einer kleinen Gruppe (maximal 20 Kinder) inmitten der Natur im Knoblauchsland
• Intensive Mitgestaltung durch die Eltern
• Kinderladen ist ein gemeinnützig eingetragener Verein
• Tägliches Intensives Naturerlebnis (wöchentliches Ponyreiten im Sommer/Herbst, Fahrten mit dem Traktor, Spaziergänge, Herbstfeuer, etc.)
• Kinder erleben ihren Alltag mit allen Sinnen, hautnah und können so ihre Persönlichkeit entfalten

Das Team

• Alle Erzieher sind mit Leib und Seele dabei und das spürt man und jedes Kind!
• Kein Wechsel in der Betreuung der Kinder (im Kinderladen, Alena Awramenko seit 2 Jahren, Rebecca Klapper seit  3 Jahren), beide Vollzeiterzieherinnen
• Zwei pädagogische Honorarkräfte Helga Blank, studierte Biologin und ehemals selber Kinderladenmutter und Matthias Welsch, Künstler mit Abschluss an der Akademie der Künste, ebenfalls ehemaliger Kinderladenvater
• und Walburga Schwarz, Gründerin des Kinderladens und Teilzeitkraft

Unser Motto: Jedes Kind hat eine besondere Begabung, die entdeckt werden will!

• Die Kinder erleben, dass sie einzigartig sind, sie lernen aber auch die Einzigartigkeit ihrer Spielgefährten, ihre Freunde zu achten und zu verstehen.
• Kinder bekommen im Kinderladen die Möglichkeit, ihre Welt zu erleben, zu erfahren und zu begreifen.
• Erziehung ist ein gemeinsamer Prozess der Entwicklung von Eltern, Kindern und Erziehern. Alle lernen voneinander.

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Uns ist eine kindgerechte Bildung und Erziehung wichtig, bei der die Bedürfnisse der Kinder im Vordergrund stehen. Unsere Bildungs- und Erziehungsaufgabe ist geprägt vom Bild des kompetenten Kindes. Die Kinder lernen so während des freien Spielens interessens- und entwicklungsorientiert. Die Pädagogen/-innen sehen sich dabei als Entwicklungs- und Lernbegleiter/-innen sowie Beobachter/-innen der Kinder. Im Bereich Kunst und Musik, Sprache und Kommunikation, Gesundheit und Bewegung werden die Angebote bedarfsgerecht genutzt. Kindgerechte Betreuung und Bewegung rund um das Element Wasser sind fest in den Alltag der Kinder integriert. Wir haben innen und außen Wasserspielbereiche und Matschanlagen und bei entsprechender Neigung können die Kinder zudem im Schwimmbad ihre Wassersicherheit erweitern oder ausbauen. Wir legen im Betreuungsalltag Wert auf eine ausgeprägte Partnerschaft mit den Familien.

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Uns ist eine kindgerechte Bildung und Erziehung wichtig, bei der die Bedürfnisse der Kinder im Vordergrund stehen. Im Bereich Kunst und Musik, Sprache und Kommunikation, Gesundheit und Bewegung werden die Angebote bedarfsgerecht genutzt. Kindgerechte Betreuung und Bewegung rund um das Element Wasser sind fest in den Alltag der Kinder integriert. Wir haben innen und außen Wasserspielbereiche und Matschanlagen und bei entsprechender Neigung können die Kinder zudem im Schwimmbad ihre Wassersicherheit erweitern oder ausbauen. Unsere Bildungs- und Erziehungsaufgabe ist geprägt vom Bild des kompetenten Kindes. Die Kinder lernen so während des freien Spielens interessens- und entwicklungsorientiert. Die Pädagogen/-innen sehen sich dabei als Entwicklungs- und Lernbegleiter/-innen sowie Beobachter/-innen der Kinder. Zusätzlich bieten wir als Ort für Familien regelmäßig verschiedene Angebote für Eltern an und legen im Betreuungsalltag Wert auf eine ausgeprägte Partnerschaft mit den Familien.

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Die Kiste am Marienbergpark unterhält drei Kindergartengruppen in Nürnberg: Zwei befinden sich in einem Gebäude in der Braillestraße 29, eine in der Herrnhüttestraße 11.

Das pädagogische Konzept wird geleitet von dem Ziel, soziale Kompetenz der Kinder zu entwickeln und stärken sowie gegenseitige Rücksichtnahme und Toleranz zu fördern. Die Kinder lernen von- und miteinander und unterstützen sich gegenseitig.

Alle drei Gruppen verfügen - jede für sich - über sämtliche Räumlichkeiten (Küche, Esszimmer, Spielzimmer, Bastelzimmer, Ruhezimmer, Bäder), die die Kinder und das Team für einen ausgefüllten Kiste-Alltag benötigen. Beide Häuser sind von einem großen Natur-Garten umgeben, der den Kindern verschiedenste Bewegungs-, Spiel- und Entdeckungsmöglichkeiten bietet.

Jede der drei Kiste-Gruppen hat ihre eigene pädagogische Färbung, allen gemeinsam jedoch ist die Grundstruktur der Kiste: Sie ist eine Elterninitiative mit überschaubarer Kinder- und Elterngruppe.

Die besondere, familiäre Atmosphäre entsteht durch die intensive Zusammenarbeit zwischen pädagogischem Personal und Eltern, ohne deren engagierte Mitarbeit die Kiste in ihrer besonderen Form nicht existieren könnte.

Der Kiste-Alltag wird gemeinsam erlebt, Höhen und Tiefen gemeinsam durchlaufen. Die Eltern tragen somit nicht nur zu Hause die Hauptverantwortung der Erziehung sondern sind auch während der außerhäuslichen Betreuung ihres Kindes aktiv an dessen Entwicklungsprozess beteiligt.

Wichtig hierfür ist ein regelmäßiger Austausch zwischen Eltern und Team sowie eine gelungene Transparenz der pädagogischen Schwerpunkte und Aktivitäten des Teams. Unter den Kindern steht jeder für den Anderen ein, die „Großen“ schauen auf die „Kleinen“ und alle Beteiligten profitieren daraus. Rücksichtnahme, Empathie , Grenzen wahren und setzen , Verhandlungsgeschick und vieles mehr lässt sich in diesem liebevollen und kindgerechtem Rahmen am Besten erlernen.

Auch in der Elternschaft wird sich ausgeholfen und unterstützt. Jeder bringt sich ein und trägt somit dazu bei, das große Ganze zu erhalten und zu gestalten.

Jeder einzelne ist für das Bestehen der Kiste notwendig, jeder kann sich mit seinen Fähigkeiten einbringen und jeder ist somit aktiv an der Zukunft der Kiste und damit auch an der Zukunft der Kistekinder beteiligt!

Durch den intensiven Kontakt zwischen Eltern und dem pädagogischen Personal streben wir eine Erziehungspartnerschaft an. Wir machen den pädagogischen Alltag transparent, informieren die Eltern über Inhalte und Methoden und gestalten Entscheidungsprozesse gemeinsam.

… alle mit dem gleichen Ziel: unsere Kinder sollen selbstbewusste und selbstbestimmte Persönlichkeiten werden – das macht die Kiste aus!

Um diesen familiennahen Charakter nicht zu gefährden, haben wir uns bewusst gegen ein offenes Konzept entschieden. Jede Gruppe arbeitet sehr autark. Natürlich gibt es auch Berührungspunkte, diese sind auch gewünscht.

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"Dinge, die man als Kind geliebt hat, bleiben im Herzen bis ins hohe Alter." so versuchen wir den Alltag unserer Waldschrate im Wald zu gestalten.

Waldkindergärten erfüllen dieselben Bildungs- und Erziehungsaufgaben wie Regelkindergärten, aber natürlich spielen hier Natur und Umwelterziehung eine große Rolle.

Unser Tagesablauf ist angefüllt mit ganz viel Bewegung. Beim Pferdchen spielen, Räubern und Wettrennen erfahren die Kinder viel Freude an der Bewegung und haben ein Ventil für ihren Bewegungsdrang. Dazu werden spielerisch grob- und feinmotorische Fähigkeiten des Kindes gestärkt. In unmittelbarer Begegnung mit der Natur fördern Wald- und Naturkindergärten auf einzigartige, nachhaltige Weise die Entwicklung von Kindern. Ehrfurcht vor dem Leben, eine lebendige Beziehung zu Pflanzen und zu Tieren und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur.

Wir sind eine Elterninitative, die seit 15 Jahre in Bamberg den Kindern und Eltern die Möglichkeit gibt, ihren Drang nach Natur auszuleben. Auf Grund unserer geringen Größe sind die Eltern jedoch am täglichen Geschehen im Wald eingebunden und die Einsatzfreunde und Engagement dieser sind für die Gestaltung des Alltags entscheidend. 

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Die Freie Kindergruppe Feucht e.V. ist ein Kindergarten, in dessen Konzeption Freiräume zur Entfaltung der kindlichen Persönlichkeit im Vordergrund stehen.

Das bedeutet, wir fördern Eigeninitiative in dem wir unsere Jahresplanung so offen gestalten, dass wir jederzeit auf die Ideen der Kinder eingehen können. Unser Programm versteht sich als Angebot und Anregung.

Besonderen Wert legen wir auf die individuelle Wahrnehmung und Förderung der Kinder. Aus diesem Grund beschäftigen wir 4 fest angestellte Erzieherinnen und eine Praktikantin.

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Unser Kindergarten befindet sich in Unterreichenbach-Schwabach und 4 Pädagogen betreuen eine Gruppe von 22 Kindern. Die Kinder nehmen alle Mahlzeiten gemeinsam ein. Täglich bereiten im wöchentlichen Wechsel die Eltern ein gesundes Frühstück mit frischem Obst und Gemüse zu. Mittags bekommen die Kinder von unserer Köchin ein gesundes Menü, das meist aus verschiedenen Salaten, Suppen, Eintöpfen, Nudeln oder Reis besteht, die vollwertige Ernährung nimmt bei uns eine große Bedeutung ein. Es werden regionale, biologische und frische Produkte verwendet. Daneben sind uns noch andere Werte wie familiäre Atmosphäre, die zusammen mit der Elterninitiative gestaltet wird, sehr wichtig. Verschiedene Ämter der Eltern sorgen für einen reibungslosen Ablauf und zusammen mit den Pädagogen werden im Laufe des Jahres verschiedene Ausflüge und Feste organisiert, wie ein Zeltwochenende, das Sommerfest, ein Tag auf dem Bauernhof oder im Schwimmbad usw. Auch die Nachhaltigkeit, die den Kindern im Alltag und durch diverse Projekte näher gebracht und auch gelebt wird, ist ein zentraler Baustein. Last but not least, das bilinguale Sprachumfeld. Einer der Pädagogen spricht ausschließlich in seiner Muttersprache Englisch mit den Kindern, wodurch sie spielerisch eine weitere Sprache kennenlernen, sowie Toleranz und Offenheit gegenüber anderen Kulturen und Sprachen.

Im Wochenverlauf können die Kinder am Nachmittag an Zusatzprogrammen teilnehmen, wie der Musikschule, dem Entdeckerclub und der Holzwerkstatt. Am Vormittag lernen die Kinder auch dadurch voneinander, dass sie in gemischten Altersgruppen u.a. im Freispiel spielen. Die Kleinsten werden anfangs von Helferkindern begleitet, was ihre Hilfsbereitschaft fördert. Unser Ziel ist es, dass die Kinder selbstständig werden und sich individuell nach ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten entfalten und entwickeln können. Wir begleiten und unterstützen sie und sind mit Herz und Seele dabei, den Kindern diesen Weg so schön wie möglich zu gestalten.

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Die Geschichte unserer Kindertagesstätten begann am 22. Oktober 1956. Damals wurde im „Roten Haus“, einer denkmalgeschützten Villa gegenüber unserer Schule, ein Kindergarten mit zehn Kindern eröffnet. Inzwischen werden rund 160 Kinder betreut.

Unsere Kindertageseinrichtungen gliedern sich in zwei „Häuser für Kinder“:

„Rotes Haus“ am Steinplattenweg 24 und
„Haupthaus“ am Steinplattenweg 25

Das „Rote Haus“ verfügt über eine Wiegestube, eine Kindergartengruppe und eine Hortgruppe. Im „Haupthaus“ – auf dem Schulgelände – finden sich eine Wiegestubengruppe und drei Kindergartengruppen. Aktuell sind 18 Hortplätze aus räumlichen Gründen in das „Blaue Haus“ ausgelagert.

Beide Häuser für Kinder stehen unter der Trägerschaft des Rudolf Steiner-Schulvereins Nürnberg e. V.

Grundlage unseres pädagogischen Verständnisses ist die von Rudolf Steiner begründete Anthroposophie und die daraus hervor gegangene Waldorfpädagogik. Unsere Pädagogik ist christlich orientiert, aber nicht konfessionell gebunden. Die Kindertageseinrichtungen stehen allen Kindern offen – unabhängig von Herkunft, Religion und sozialem Status. Im Mittelpunkt unseres pädagogischen Handelns steht das Kind. Die wertschätzende Zusammenarbeit mit den Eltern erfolgt im Sinne einer Erziehungspartnerschaft.

Die Einrichtungsform „Häuser für Kinder“ ist eine Antwort auf die veränderten Verhältnisse in unserer Gesellschaft und soll Kindern und Familien einen Ort geben, der tragfähige Beziehungen und gut gelungene Übergänge ermöglicht.

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In etwa zwischen Bad Windsheim und Uffenheim befindet sich unser kleiner, aber sehr feiner Landkindergarten 'Herblzmer Strolche'.

Unser Träger ist der gleichnamige Verein.

Wir sind gerne im Garten oder im Dorf unterwegs und lieben das Spielen, Singen, Tanzen, Basteln, Kochen, Backen und allerlei Schabernack treiben!

Neben der christlichen Erziehung geben wir unseren Kindern unter anderem Werte wie Höflichkeit, Ehrlichkeit oder die Achtsamkeit vor allen Geschöpfen mit.

Die Feste im Jahreskreis feiern wir mit großer Freude, und auch sonst haben wir immer viel Spaß! =)

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Grundlagen:

Seit 1995 folgen wir als integrative Einrichtung dem Motto „So und anders“, wobei das Miteinander von Kindern mit verschiedenen Stärken und Stärken, mit verschiedener Herkunft, mit und ohne Förderbedarf zentral ist. Bis zu fünf Kinder mit besonderem Förderbedarf sind bei uns mittendrin statt nur dabei. Unser multiprofessionelles Team zeichnet sich durch Offenheit für die Interessen und Bedürfnisse aller Kinder aus, ist interessiert an einer engen Zusammenarbeit mit den Eltern und schafft eine angenehme Atmosphäre des Miteinanders, im Zusammenspiel mit Eltern und Kindern. Ein zentrales Fundament des Kinderladens ist zudem die aktive Mitarbeit und das Engagement aller Eltern in der Elterninitiative für partnerschaftliche und integrative Erziehung e.V., welche die Trägerschaft für den Kinderladen übernimmt.

Pädagogische Eckpunkte:

– Zentral ist der Freispiel: Kinder müssen spielen…
– Situativer Ansatz
– Integration
– ein wöchentlicher Rausgehtag immer mittwochs mit regelmäßigen Ausflügen in nahegelegene Parks, Abenteuerspielplätze oder in den Wald. Hierzu bekommt jedes Kind einen Wanderrucksack, ein Sitzpolster und eine Thermotrinkflasche gestellt.
– Bewegung: Turnen, einmal wöchentlich
– Projekte, die von den Kindern selbst bestimmt werden
– Leben und Auseinandersetzen mit den Jahreszeiten
– gemeinsames Feiern von Festen im Jahreskreis, auch mit den Eltern und Familien der Kinder

Tagesablauf

Zwischen 7.30 Uhr und 9.00 Uhr werden die Kindern in den Kinderladen gebracht und verabschieden sich von ihren Eltern. Beginn in der Gesamtgruppe mit einem Morgenkreis. Ab 9.00 Uhr Zeit für Freispiel und je nach Wochentag auch Angebote des Teams, wie beispielsweise Vorschule für die Vorschulkinder. Ca. 12.00 Uhr Mittagessen. Anschließend gibt es eine ruhige Mittagszeit mit Geschichten, Spielen, Entspannungsaktionen oder auch Schlafenszeit. Nachmittags ist wieder Freispielzeit, meist auf dem kleinen Spielplatz (Humboldtplatz) oder bei schlechtem Wetter im Kila. Abholen der Kinder ist grundsätzlich ab 14 Uhr möglich.

Verpflegung

Vormittags und nachmittags werden vom Team frisches Obst und Gemüse sowie Wasser und ungesüßter Tee angeboten. Das Mittagessen wird außer am Mittwoch im Wechsel von den Eltern selbst zubereitet. Hierzu gibt es eine monatliche Kochliste, die die Zuständigkeiten regelt. Bei der Zubereitung achten wir auf Zutaten aus dem biologischen Anbau und eine ausgewogene Ernährung. Bei Bedarf bemühen sich alle Eltern, Allergien oder Lebensmittelunverträglichkeiten von einzelnen Kindern zu berücksichtigen. Beim Zubereiten der Speisen sind alle lebensmittelrechtlichen Vorgaben durch die Familien einzuhalten.

Mittwochs bringt jedes Kind von zuhause eine Brotzeit (ohne Süßigkeit) in einer Brotzeitbox mit, die zum Ausflugstag mitgenommen werden. Getränke stellt der Kinderladen in Thermoflaschen.

Elterninitiative: aktiv und miteinander

Basis unseres Kinderladens ist neben der professionellen Betreuung durch unser Fachpersonal die aktive Mitarbeit der Eltern in unserem Trägerverein Elterninitiative für partnerschaftliche und integrative Erziehung e.V.. Hier findet gelebte Erziehungspartnerschaft statt. Unser Konzept bietet Raum für ein gutes Miteinander zwischen allen Kindern, zwischen Eltern und Team sowie zwischen den Familien.  Neben der Zubereitung des Mittagsessen , dass die Eltern selbst im Wechsel das Mittagsessen zubereiten und sich mit Elterndiensten aktiv in die Gestaltung des Kinderladen- und Vereinsalltags einbringen. Wir erwarten, dass Eltern eines Kindes pro Kinderladenjahr mindestens 35 Elternarbeitsstunden einbringen, bei  Alleinerziehenden derzeit 22,5 Elternarbeitsstunden. Eltern mit zwei betreuten Kindern in der Einrichtung bringen sich mit mindestens  45 Arbeitsstunden pro Kinderladenjahr ein. Nur durch die Ideen und das Engagement der Eltern kann unser Verein leben und der Kinderladenjahr bestehen.

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"Das hier ist ein gewachsener, warmherziger Raum, der an keinen festen Platz gebunden ist. Er lebt durch die Hingabe der Erzieher*innen, der Mithilfe von Eltern und dem Lachen unserer Kinder." sagt unsere pädagogische Leitung Christina Brockmöller zu unserer kleinen Oase in Johannis.

Uns gibt es als Elterninitiative seit über 35 Jahren, in denen unser erfahrenes, werteorientiertes Erzieher*innen-Team mit einer klaren Ausrichtung zu nachhaltigem Leben und Naturverbundenheit unseren Kindern ein zweites Zuhause bietet. Der Stadtteil schätzt unsere Arbeit und wir sind gut vernetzt.

Aktuell sind wir auf der Suche nach neuen Räumlichkeiten, die wir hoffentlich sehr bald finden werden.

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Der Verein Bunte Klexe e.V. ist Träger des Kinderhauses Bunte Klexe: Wir Eltern verwalten und organisieren alles Wichtige rund um Kinderladen, Hort und Krippe. Bei den Bunten Klexen sind Eltern und pädagogisches Personal vertrauensvolle Partner*innen. Unsere Kinder werden in Kinderladengrupppe, Hort und Krippe begleitet. Gruppenübergreifende Projekte, regelmäßige Ausflüge und die jährlichen Waldwochen erweitern den Erlebnisradius unserer Kinder. Dank unserer kleinen Gruppen und der Übersichtlichkeit unserer Hauses gelingt der Übergang von der Krippe (Minis) in den Kinderladen vertrauensvoll und behütet. Herzstück unser Elterninitiative ist unser Haus mit 320 qm mit mehreren Stockwerken, Hof und Garten. Dank mehrerer kleiner Räume sind verschiedene Kleingruppenangebote möglich und Rückzugsmöglichkeiten vorhanden; die vorbereitete Umgebung schafft viele Freispielvarianten. Der großzügige Hof mit Sandkasten und Schaukeln, Kinder-Holzwerkstatt und der Garten bieten viel Bewegungsfreiheit.

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• Für uns steht die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung an erster Stelle. Wir arbeiten nach dem sogenannten "Situationsbezogenem Ansatz". Schwerpunkt hierbei ist es, auf die Lebenssituation, die Fähigkeiten und Interessen und die Entwicklung eines jeden Kindes individuell einzugehen.

• Ein weiterer Schwerpunkt unserer Einrichtung liegt im Freispiel. Wir unterstützen und begleiten die Kinder in einem strukturierten Tagesablauf, geben ihnen aber auch immer wieder die Möglichkeit selbstständig mit zu entscheiden wie sie ihr Spiel gestalten wollen.

• Auch Partizipation spielt in der Kiste eine wichtige Rolle, denn das Mitbestimmungsrecht unserer Kinder fördert ihr Verantwortungsgefühl und ihr Selbstbewusstsein.

• Der Kiste-Alltag ist geprägt von Wertschätzung und respektvollem Umgang miteinander

• Der eingetragene Verein Kinderhaus Kiste Kirchenweg e.V. ist eine Einrichtung, die durch das Programm Netz für Kinder vom Bayerischen Familienministerium durch öffentliche Mittel gefördert wird (BaykiBIG). Die aktive Mitarbeit der Eltern sowohl in der Kinderbetreuung als auch in den organisatorischen Belangen des Vereins sind Voraussetzung, um das eigene Kind in der "Netz für Kinder"-Einrichtung unterzubringen.
• Unser gut ausgebildetes, pädagogisches Team betreut die Kinder individuell in kleinen Gruppen. Da die Eltern in Form ihrer Elterndienste in die Betreuung mit einbezogen werden, kann dem einzelnen Kind mehr Zeit, Zuwendung und Förderung zuteil werden oder auch besondere Projekte verwirklicht werden. Weil alle zusammenarbeiten, bleibt der Zeitaufwand für die Eltern überschaubar und lässt sich gut in den Lebens- und Berufsalltag integrieren.

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Über uns

Unsere Kinderkrippe wird von einem anerkannten und gemeinnützigen Verein geführt, der allen Eltern und Mitarbeitern offen steht. Dieser Verein besteht seit 2005. Im Jahr 2015 haben wir in unsere jetzigen Räumlichkeiten am Ernst-Reuter-Platz 7 in 91301 Forchheim bezogen. Die Krippe liegt in einem ruhigen Wohngebiet und ist einfach mit dem Stadtbus zu erreichen. Vor dem Haus befinden sich direkt Parkplätze.

Lebensraum

Bei uns finden Kinder einen Lebensraum, in dem sie wertvolle Erfahrungen miteinander machen und dabei liebevoll von unseren pädagogischen Fachkräften betreut werden. In dieser kindgerechten Umgebung erleben sie den gemeinsamen Alltag und lernen voneinander. Spielerisch entfalten sie ihre Fähigkeiten, Fantasien und dadurch ihre Persönlichkeit. Wir regen Kinder zu eigenem Denken und Handeln an.

Nach Maria Montessori:

„Hilf mir, es selbst zu tun.“

Ernährung

Wir achten auf eine ausgewogene Ernährung und Nachhaltigkeit. Bei uns werden alle Mahlzeiten in der Einrichtung von unserer Küchenfee frisch zubereitet, dadurch können wir auf Allergene und Unverträglichkeiten sowie auf die Bedürfnisse von Kleinkindern eingehen. Nach Möglichkeit verwenden wir Bio und regionale Produkte. Unser Speiseplan enthält viel frisches Obst & Gemüse und abwechslungsreiche Kost.

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Wir sind ein inklusiver Kinderladen mitten in Nürnberg, der die Interessen der Kinder und ihre Lebenswelt in den Mittelpunkt stellt und jedes Kind, Kind sein lässt, unabhängig von seiner Herkunft und seinen individuellen Möglichkeiten. Inklusive Arbeit bedeutet für uns, die Individualität und Verschiedenartigkeit aller Kinder zu berücksichtigen und einzubeziehen. Durch eine vertrauensvolle und professionelle Teamarbeit auf Augenhöhe schaffen wir Raum für Ideen, Verwirklichung und Weiterentwicklung sowie einen stabilen, familiären Rahmen, der Wissbegierde, Fantasie und eigenes Zutrauen bei den Kindern fördert. Im Freispiel und durch interessengeleitete Projektarbeit in kleinen Gruppen lernen die Kinder altersübergreifend voneinander, leben Rücksicht und Toleranz und haben Spaß am gemeinsamen Tun. Eine gesunde Ernährung im Kinderladenalltag ist uns ebenso wichtig wie eine naturnahe Erziehung durch Aktivitäten außerhalb des Stadtraums. Bildung begreifen wir als wichtigen Teil unseres pädagogischen Auftrags, der die Gestaltung von Übergängen in Schulen mit einbezieht. Unser Ziel ist es, selbstbewusste, feste und glückliche Kinder zu erziehen, die ihren Platz in der Gesellschaft haben und im Sinne des Gemeinwohls agieren. Die Wertschätzung unserer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter findet sich auch in der angemessenen Bezahlung ihrer verantwortungsvollen Arbeit. Wichtig sind uns eine enge, transparente Zusammenarbeit mit den Eltern sowie deren aktive Mitwirkung in der Kinderladengemeinschaft. Eine lebensoffene Ausrichtung zeichnet uns aus, Menschen aus der Nachbarschaft sind bei uns zu Gast, Mitmenschen werden besucht, beobachtet und befragt. So wächst aus der Lebensgemeinschaft im Kinderladen der übergreifende Gedanke der kulturellen Gemeinschaft.

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Wir, dass ist der Kinderladen Die Pfifferlinge!

Zusammen sind wir 20 Kinder mit fast drei bis 6 Jahren in einer Gruppe. Wir sind neugierig und spielen, singen, lachen, basteln, werken, bauen, betrachten, forschen, zählen, ordnen, feiern, sprechen, machen Ausflüge, gehen in den Wald und noch vieles mehr. 

Die Zimmer vom Kinderladen sind in mitten von großen alten Häusern hinter der Nürnberger Burg. Viele Nachbarn wohnen im selben Haus über unseren Köpfen. Wir haben viel Platz in den verschiedenen Räumen und in unseren Garten, den wir mit unseren Nachbarn teilen. Wir wissen immer genau welche Jahreszeit ist, denn unsere ErzieherInnen schmücken mit uns gerne die Zimmer mit Pflanzen oder anderen Sachen, die es draußen zu finden gibt. Weil wir jeden Tag draußen sind, sehen und fühlen wir auch immer wie es wirklich dort so ist.

Selber können wir schon ganz viel aber brauchen für manche Sachen Hilfe von Erwachsenen.  Dabei helfen uns unsere Erzieherinnen, unser Erzieher und unsere PraktikantIn*. Denen ist ganz wichtig, dass sie uns verstehen, sie nennen es Achtung und Wertschätzung.

Du solltest noch wissen, dass Tobias Pilhofer den Kinderladen Die Pfifferlinge vor laaanger Zeit ( ca. 15 Jahren) selber gegründet hat und noch leitet. Er bestimmt nicht gerne alleine und spricht viel mit uns und den anderen Erwachsenen ( Erzieherinnen und Eltern).

Auch kommen oft unsere Eltern zu uns wenn sie wollen, ErzieherInnen krank sind, zu Elternabenden oder so und unterhalten sich überhaupt gerne mit den ErzieherInnen. 

Manche Sachen machen wir wie im Waldorfkindergarten oder sogar wie im Waldkindergarten.

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Unsere päd­a­gogis­che Grund­hal­tung ist geprägt von der Wertschätzung den Kindern und auch den Erwach­se­nen gegenüber. Wir wollen die Individualentwick­lung unter­stützend begleiten und die Entwick­lung in der Gruppe fördern. 

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Wir sind eine 1980 gegründete Elterninitiative und in den letzten Jahren stets gewachsen. Damals noch klassisch mit Eltern im Gruppendienst, heute werden die Kinder nur noch von ausgebildeten Erziehern und Kinderpflegern betreut. Unser Verein besteht aus 2 Krippengruppen, 2 Kindergartengruppen und einem Hort. Insgesamt betreuen wir ca. 100 Kinder in unseren Einrichtungen.

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Das KuK ist nach 33 Jahre im Stadtteil Johannis im März 2021 in unseren Neubau gezogen.
Der Kinderladenbereich, der sich im ersten Stock befindet, verfügt über mehrere Räume, die von allen Kindern genutzt werden. So gibt es ein Kreativzimmer, einen Bauraum, ein Kletterraum mit Hochebene und eine große Turnhalle. Natürlich gibt es auch Plätze zum Zurückziehen und Kuscheln. Wir arbeiten hier mit einem teiloffenen Konzept. 
Im Krabbelstubenbereich gibt es 2 Gruppen, die zeitweise auch gemeinsame Aktionen planen und durchführen. Die Kinder können sich in überschaubaren Kleingruppen wohlfühlen, die Sicherheit und Geborgenheit bieten.
Unser Personalschlüssel ist kleingehalten, was ein individuelles und situatives Arbeiten möglich macht.
Wichtige Bausteine des pädagogischen Konzepts sind die Orientierung an kindlichen Bedürfnissen und die partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen ErzieherInnen und Eltern (z.B. Elternhausbesuche, pädagogische und organisatorische Elternabende).

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Bei den Kupferhupfern werden die Kinder durch partizipatorische Erziehung ins Alltagsgeschehen mit einbezogen. Das heißt, wir begleiten jeden Tag 20 meinungsstarke Individuen mit ihren eigenen Interessen und Bedürfnissen situationsorientert durch den Tag.

Die besondere Chance, liegt in der kleinen Gruppe, den hohen Personalschlüssel und in dem engen Kontakt  zwischen Pädagogen und Eltern.

Was wollen die Kupferhupfer?

• 20 unterschiedliche Persönlichkeiten dabei unterstützen, sich selbst und ihre Umwelt zu entdecken.
• Prinzipien der Montessoripädagogik in der Arbeit mit den Kindern verwirklichen.
• Raum und Zeit für persönliche Entwicklung geben.
• Die Selbstständigkeit, Selbstverantwortung und Selbsteinschätzung der Kinder unterstützen.
• Konflikte zulassen und mit den verschiedenen Parteien nach Lösungen suchen.
• Vielfältiges Material für kreative Prozesse anbieten.
• Umwelt- und Naturerfahrungen ermöglichen.
• Intensive Elternarbeit z.B. durch Elterngespräche und Auseinandersetzung mit pädagogischen Inhalten.
• Den Kindern in festen Kleingruppen altersgemäß Entwicklungsanregungen bieten.
• Viel Zeit zum Spielen, Toben, Basteln, Ausprobieren, Freunde finden, Werkeln und Bücher anschauen 
• Das einzelne Kind in seiner Persönlichkeit sehen und ihm in der Gruppe die Möglichkeit geben, seine sozialen Kompetenzen zu erweitern, z.B. Toleranz, Konfliktfähigkeit, Rücksichtnahme.
• Mit der Dynamik der Gruppe arbeiten d.h. Gruppenprozesse beachten.
• Gelegenheiten schaffen, um lebenspraktische Fähigkeiten auszubauen.
• Einen achtsamen Umgang mit der Natur und anderen Menschen vorleben.
• Jahreszeiten und Feste im Alltag integrieren.
• Die Entwicklungsschritte der Kinder dokumentieren.
• Nicht etwas für die Kinder machen, sondern die Kinder etwas machen lassen.
• Deshalb werden Ideen der Kinder aufgegriffen und weitergeführt.
• Das Intrinsische lernen unterstützen und somit Raum für eigene Themen geben. Die Kinder brennen für ihre Themen, dieses Feuer wollen wir nutzen, um motiviertes lernen zu unterstützen.
• Uns ist es wichtig, den Kindern keinen vollen Wochenplan zu gestalten, hier wollen wir den Kindern viel Zeit für das gemeinsame Spiel und entdecken geben. 

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Das Moggerla ist ein gemeinnütziger Verein, der an mehreren Standorten in Fürth-Oberfürberg und Zirndorf als freier Träger Kindertageseinrichtungen betreibt. Wir versammeln mittlerweile rund um den Fürther Stadtwald zwei Krippen-Gruppen, drei Waldkindergarten-Gruppen und einen Hort.

Bei den Asthüpfer & Wurzelzwerge (0-3) fördern wir:

GEBORGENHEIT. Sicherheit und Orientierung geben wir durch wiederkehrende, bedürfnisorientierte Abläufe und Rituale innerhalb einer achtsamen und respektvollen Atmosphäre.

VERSTÄNDNIS. Wir stärken das Selbst-vertrauen durch liebevolles Eingehen auf individuelle Bedürfnisse und Entwicklungsprozesse.NEUGIERDE .Autonomie und Kompetenzerleben fördern wir durch spielerische Begleitung und Unterstützung der kindlichen Explorationsfreude.

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Der Samainhof ist dabei der ideale Platz für den ersten Natur- und Waldkindergarten in der Oberpfalz, denn: Wir sind umgeben von Wald, Wiesen und Feldern. Pferde, Esel, Ziegen, Katzen, Kaninchen, Hühner, Rinder und ein Hund leben mit auf dem Hof. Wir haben genügend Platz, um auf den Obstbäumen zu klettern, um Blumen und Gemüse zu pflanzen, zu hegen und zu pflegen. Es gibt ausreichend Naturmaterialien wie Sand, Lehm, Steine, Holz etc., um Kreativität zu entfalten und zu entwickeln. Bei starkem Regen oder bitterer Kälte gibt es auch Räumlichkeiten direkt am Samainhof.

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Der Naturkindergarten Waldwichtel e.V. ist ein Waldkindergarten mit Haus: Unsere beiden Gruppen sind jeden Vormittag für etwa vier Stunden im Wald - bei jedem Wetter. Zum frisch bereiteten Mittagessen sowie am Nachmittag sind die Kinder im Haus. Unsere Einrichtung liegt idyllisch mitten im Wald in einem Landschaftsschutzgebiet, ist aber über einen geteerten Forstweg gut erreichbar.

WALDKINDERGARTEN - DER GANZ ANDERE KINDERGARTEN
Kinder im Waldkindergarten lauschen Geschichten, toben, spielen, singen und basteln wie in jedem anderen Kindergarten auch und doch ist alles ganz anders. Denn die Kinder sind bei all ihren Aktivitäten draußen im Wald. Die Idee des Waldkindergartens ist bereits mehrere Jahrzehnte alt und stammt aus Skandinavien. In Deutschland gibt es Waldkindergärten seit den 90er Jahren. Die Waldwichtel sind der älteste Waldkindergarten in Bayern.

WAS SPRICHT FÜR EINEN WALDKINDERGARTEN?
- Der Aufenthalt an der frischen Luft stärkt die körperliche und psychische Gesundheit. Die Kinder werden robuster. Das bedeutet auch weniger Infekte, die gewöhnlich in geschlossenen, warmen Räumen übertragen werden.

- Der Wald bietet den Kindern viel Raum zum Ausleben ihrer Phantasie. Es gibt nichts Vorgefertigtes. Die Kinder entwickeln ihr Spiel und Spielzeug selbst. Der Abenteuerspielplatz Wald wartet mit stets neuen Aufgaben, Experimenten, Beobachtungen und Ideen.

- Sie können ganzheitlich lernen. Im Umgang mit Werkzeugen wie zum Beispiel Säge, Hammer und Schnitzmesser lernen die Kinder konzentriert und in guter Koordination mit sich und dem Material umzugehen.

- Im Wald können die Kinder viele Zusammenhänge sinnlich erfahren: den Wechsel der Jahreszeiten, unterschiedliche Temperaturen, das Besondere an jedem Wetter und das Wachstum von Pflanzen und Tieren. Dabei werden alle Sinne angeregt und entwickelt: Hören, Sehen, Fühlen, Riechen, Schmecken.

- Im Wald ist es ruhiger als in geschlossenen Räumen. Die Kinder erleben die natürliche Stille. Ohne Reizüberflutung nehmen die Kinder ihre Kräfte besser wahr und erfahren ihre individuellen Möglichkeiten und Grenzen. Sie finden ihre eigene Stabilität. Der Aufenthalt in der freien Natur mit ihrer Wirkung von Naturfarben, Vogelstimmen, Blätterrauschen und vielem mehr fördert die emotionale Ausgeglichenheit der Kinder.

- Im Kindergarten ohne Wände und Türen verringern sich Konfliktfelder durch weniger Enge und mehr Bewegungsfreiraum für den Einzelnen und die Gesamtgruppe.

- Die Kinder lernen den behutsamen Umgang mit jeder Art von Leben. Kinder, die früh einen ethischen Bezug zur Natur entwickeln, werden im späteren Leben ihre Umwelt meist als liebens- und schützenswert erachten.

(Weitere interessante Informationen zur Arbeit in Waldkindergärten finden sie in der Doktorarbeit von Peter Häfner. Folgen Sie dazu dem Link auf unserer Homepage)

UNSERE KONZEPTION
Das Ziel jeder pädagogischen Arbeit ist der Erwerb von Kompetenzen - seien es kognitive, soziale oder physische. Wie wir diese angestrebten Ziele im Waldkindergarten erreichen, sei hier nochmals in Stichpunkten erläutert:

Das pädagogische Personal:
unterstützt, motiviert, beobachtet, lässt forschen, stärkt Stärken, gibt Anreize, vermittelt Werte, hilft zur Selbsthilfe, geht auf individuelle Bedürfnisse ein, lässt Raum zum Kindsein.

Die Ziele dabei sind:
Kommunikation, Selbständigkeit, soziale Kompetenzen, emotionale Kompetenzen, Konfliktlösungsstrategien, Selbstwahrnehmung, Bewegung, grob- und feinmotorische Entwicklung, Kennenlernen der einheimischen Pflanzen- und Tierwelt, Naturbeobachtungen und -erfahrungen.

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Durch eine warme, familiäre Atmosphäre geht es in unserer Räuberhöhle weit über eine Aufbewahrungsstätte hinaus.

Die kleine Kindergruppe, betreut von drei Fachkräften, ermöglicht sehr gut auf die Belange jedes einzelnen Kindes einzugehen. Die sanfte Eingewöhnung des Kindes ist dabei besonders wichtig. Durch gemeinsame Mahlzeiten fördern wir täglich das Zusammengehörigkeitsgefühl, wie in jeder einzelnen Familie.

Eine ausgewogene, vollwertige und vegetarische Kost ist uns sehr wichtig, deshalb bereitet jeden Tag eine Familie das Essen frisch zu. Durch gemeinsame Feste und Aktivitäten profitieren gerade die Eltern unseres Kinderladens von einem engen sozialen Netz untereinander. Wir sind der Meinung, Kinder brauchen kein volles Programm von Beschäftigung unter dem Deckmantel des Lernens und Förderns. Vielmehr brauchen sie Zeit zum Spielen, Entdecken, Ausprobieren, Langweilen, Staunen und damit zum individuellen Lernen.

Unsere Kinder haben genug Gelegenheit, ihrem natürlichen Bewegungsdrang nachzukommen. Denn, nur wer in Bewegung bleibt, kommt vorwärts, lernt, erfährt und entwickelt sich weiter. Regelmäßiges Turnen, Freispiel im Garten, Spaziergänge, Spielplatzbesuche usw. bieten den Kindern eine vielseitige Auswahl.

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Träger der Schaukel KiTa Süd und der Schaukel KiTa Nord ist Schaukel Kinderbetreuung gGmbH. Diese betreibt an beiden Standorten des Klinikum Nürnbergs jeweils eine Kindertagesstätte.

Gegründet wurde die Schaukel im Jahr 2002 von engagierten Klinikumsmitarbeiterinnen. Das Klinikum Nürnberg ist Gesellschafter der Schaukel Kinderbetreuung gGmbH.

In unseren altersgemischten Kindertagesstätten werden rund 140 Kinder, zwischen 0 und 6 Jahren, im teiloffenen Konzept betreut.

Die Schaukel bietet neben besonders langen Öffnungszeiten von 6:00 Uhr - 20:00 Uhr täglich, ganzjährig keine Ferienschließzeiten.

Auf diese Weise wird besonders jungen Eltern, Ärztinnen, Gesundheits- und Krankenpflegerinnen sowie Angehörigen anderer Berufsgruppen des Klinikums der frühe Wiedereinstieg in den Beruf ermöglicht.  Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf wird so unterstützt.  Die Schaukel ist eine staatlich geförderte Kindertagesstätte und steht somit allen Familien aus Nürnberg und dem Umland offen. 

In beiden Schaukel Kindertagesstätten wird das teiloffene pädagogische Konzept, unter Berücksichtigung des situationsorientierten Ansatzes, umgesetzt. Den Kindern stehen in Freispielzeiten alle Funktionsräume zur Verfügung.  Genauso gibt es aber Zeiten, in denen die Kinder in festen Gruppen sind (z.B. Mittagessen und Mittagsruhe). Die Grundbedürfnisse jeder Altersstufe (Krippe und Kindegarten) stehen im Vordergrund und dennoch profitieren Klein und Groß voneinander.

Einrichtung

Kontakt

Wir sind ein eingruppiger Waldkindergarten im Norden von Nürnberg mit einer altersgemischten Gruppe von 18 Kindern. 1-2 Plätze stehen für Einzelintegration zur Verfügung. 

Was uns ausmacht:

-überschaubare Gruppe

-großes Team; 3 pädagogische Fachkräfte, und JahrespraktikantIn

-intensive Elternarbeit

-natürliches Umfeld mit natürlichen Reizen

-Weite und Stille schaffen Räume zur konfliktfreier Kommunikation

-ganzheitliches Lernen und Sein in der Natur ist eine tiefgreifende Erfahrung

-zentrale Rolle spielen Motorik, eine ganzheitliche Wahrnehmung, Emotionalität, soziales Lernen, die Kognition sowie die Sprache

Eine weitere Wichtigkeit sehen wir im Aufbau und Stärkung der Resilienz, d.h. ihrer Fähigkeit , sich zu kompetenten, stabilen und selbstbewussten Persönlichkeiten zu entfalten.

Einrichtung

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Wir, die Pusteblume e.V., sind eine kleine Gruppe engagierter Familien. Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht, einen staatlich anerkannten Wald- und Naturkindergarten in Schwabach ins Leben zu rufen. Seit September 2018 bieten wir 20-25 Kindern ab drei Jahren ein tolles Umfeld zum Spielen und zur Entfaltung in freier Natur.

Wir haben uns in den vergangenen Jahren ehrenamtlich und teils beruflich intensiv in Kindergärten engagiert. Dadurch haben wir einen sehr guten Überblick darüber, was wir benötigen, um die Pusteblume e.V. zu einem einmaligen Ort zu machen.

Ein Ort, am dem sich Kinder mit Freude jeden Tag in freier Natur aufs Neue selbst erfahren können. In der Ruhe des Waldes können Kinder ohne Hast Fantasien und Forscherdrang nachgehen. In der Gruppe oder allein erfahren sie sich selbst und entwickeln ihre Persönlichkeiten. Weil sich die Natur ständig ändert, birgt jeder Tag neue Abenteuer.

Ein Ort, an dem Eltern die Bindung zu ihren Kindern und zu anderen Familien pflegen können. Sie können selbst kurz ihrem Alltag entfliehen und gemeinsam mit ihren Kindern beim Elterntag den Zauber des Waldes spüren oder aber in der elterlichen Gemeinschaft gut gelaunt beim Walddienst mit anpacken.

Ein Ort, an dem sich unser pädagogisches Personal mit Freude und Begeisterung einbringt. Unser stabiles Umfeld lässt Raum für die Entfaltung der eigenen Kreativität.

Einrichtung

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Der Waldkindergarten richtet sich nach den Zielen des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes und führt zur Schulfähigkeit wie ein Regelkindergarten auch. Er unterstützt und ergänzt die familiäre Erziehung. Darüber hinaus bietet er den Wald als Lebens- und Spielraum und damit faszinierende pädagogische Möglichkeiten. Durch eine sinnliche Beziehung zur Natur finden Körper, Geist und Seele dort einen reichen Nährboden voller kindgerechter Anregungen. Somit stellt der Wald einen Gegenentwurf zur medialen Überflutung dar und erlaubt es den Kindern, auch im Erleben der Jahreszeiten im Hier und Jetzt zu sein. Es findet eine kind- und situationsorientierte, ganzheitliche und individuelle Begleitung, Förderung und Betreuung der Kinder statt.

Wir haben Verantwortung für die uns umgebende Natur. Unser Ziel ist daher, Kinder zu einem behutsamen, verantwortungsvollen und liebevollen Umgang mit Natur und Umwelt heranzuführen.

Der Waldkindergarten will:

• Spiel-Raum bieten in einer von der Natur vorbereiteten Umgebung mit hohem Aufforderungscharakter
• Kinder bei der Entwicklung ihrer Gesamtpersönlichkeit fördern und (leiten) unterstützen
• Phantasie und Kreativität der Kinder anregen
• Kindern Raum geben, konzentriert und in Ruhe zu spielen
• Stress abbauen
• Kinder beim Aufbau eines positiven Selbstwertgefühls unterstützen
• das Immunsystem der Kinder stärken
• das Sozialverhalten fördern
• Kinder begleiten und hinführen zu einer Grundhaltung, die Achtung und Respekt vor Mensch und Umwelt beinhaltet.

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Bei uns dürfen Kinder Kinder sein: laut und wild und wunderbar. Sie dürfen im Matsch spielen, herumrennen, klettern, auf Holz hämmern und ihrer Phantasie freien Lauf lassen. Wenn Kinder im Wald und auf der Wiese spielen, entsteht eine ganz besondere Stimmung, denn dieser einzigartige „Raum“ bietet genug Platz für alle, so dass wir als Pädagogen mit Freude arbeiten können.

Einrichtung

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Wir sind eine bunt gemischte Gruppe von bis zu 20 Kindern im Alter von 3 Jahren bis zum Schuleintritt. Der Anteil von Jungen und Mädchen sowie die Altersmischung sind möglichst ausgewogen. Wir leben Inklusion tatsächlich und nehmen daher gerne auch Kinder mit besonderem Förderbedarf auf (integrativer Platz). Auch kulturelle und soziale Vielfalt sind gemäß unseres Pädagogischen Konzepts erwünscht. Die Zabo-Racker werden von unserem erfahrenen Team betreut. Wir sind eine Elterninitiative. Das heißt, die Zusammenarbeit zwischen Eltern-Verein und Team ist die wichtigste Säule unserer Einrichtung.

Preise:
Die Höhe und Zahlungsweise der Betreuungskosten regelt die Kinderladenordnung, je nach gebuchten Stunden zwischen 245 € und 260 €.
Die pädagogische Kernzeit (09.00 – 14.00 Uhr) ist buchungspflichtig.
Die Mitgliedschaft im Verein ist obligatorisch. Vereinsbeitrag: 60 € im Jahr.
Zudem wird eine Kaution von 260 € entrichtet.

Aufnahme:
Neu-Aufnahmen finden immer zu Beginn des neuen Kinderladen-Jahrs im September statt. Im Vorfeld können sich interessierte Eltern am manchmal stattfindenden Tag der offenen Tür und / oder direkt im Gespräch mit Team und Elternvertretung über unseren Kinderladen informieren. Die Aufnahme wird je nach vorhandenen Plätzen und im Gespräch mit dem Vorstand, dem Eltern-Verein und dem Team beschlossen. Hier spielen verschiedene Faktoren eine Rolle, wie Alters- und Geschlechtermischung, Geschwisterkinder etc. Die Kinderladen-Eltern sollten zur aktiven Mitgestaltung des Kinderladens bereit sein. Ist die Aufnahme gemeinsam beschlossen, wird der Vertrag besprochen und ausgefüllt. Es besteht eine dreimonatige Probezeit für beide Seiten.

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